ASIGNACION ACADEMICA, SATISFACCION LABORAL Y CALIDAD DEL QUEHACER PEDAGOGICO EN EL CONTEXTO DE LA UNIVERSIDAD

Las problematicas que actualmente aquejan a los docentes incitaron el desarrollo de este proyecto, el cual se intereso por indagar acerca de la relacion: responsabilidades docentes vs tiempo (relacion conocida como asignacion academica). A lo largo de esta investigacion se analizo la incidencia de tal asignacion academica en la satisfaccion laboral y en la calidad de las practicas pedagogicas, en otras palabras se analizo si el numero de funciones que cumple un docente y el tiempo que dispone para llevarlas a cabo, puede tener repercusiones en el bienestar fisico y mental del docente, y en su desempeno laboral. Este estudio se llevo a cabo con profesores universitarios, con quienes se entablo comunicacion a traves de diferentes mecanismos, partiendo de que el enfoque de Investigacion definido para la puesta en marcha del proyecto fue mixto, por lo que se aplicaron tecnicas de recoleccion de datos tanto cuantitativas como cualitativas. A lo largo este informe de investigacion se detallan cada una de las fases que atraveso este proyecto, el riguroso proceso que se hizo necesario para llegar a los resultados obtenidos, desde la estructuracion de lo que nos propusimos al iniciar el camino, pasando por el analisis de la situacion problematica, la revision de literatura relacionada, busqueda de antecedentes, referentes conceptuales y legales, el diseno de la metodologia de trabajo, la construccion de instrumentos, la aplicacion de los mismos, la recoleccion de otras evidencias, el analisis de la informacion, la interpretacion de lo obtenido a la luz de los datos emergentes, la teoria, la mirada de la investigadora y la presentacion del informe final. 1