O ACOLHIMENTO DOS ALUNOS VENEZUELANOS NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE RORAIMA

Este trabalho apresenta resultados da pesquisa que teve como objeto de estudo o acolhimento dos alunos venezuelanos nas escolas do estado de Roraima. O interesse pelo tema surgiu a partir da imigracao de pessoas da Venezuela para o Brasil, em virtude da crise economica e humanitaria vivenciada naquele pais. Como Roraima se encontra na fronteira, e o primeiro ponto de refugio dos imigrantes que optam pelo Brasil como lugar social em que buscarao melhores condicoes de vida. Com esse fenomeno, surgem problematicas de atendimento na area de saude, seguranca e educacao desses imigrantes. A pesquisa ora em apresentacao teve como objetivo analisar como ocorre o processo de acolhimento dos alunos imigrantes venezuelanos em uma turma do sexto ano do ensino fundamental regular de uma escola estadual da cidade de Boa Vista - Roraima. Para a coleta de registros, recorreu-se aos principios metodologicos da pesquisa de campo, com observacao nao participante e realizacao de entrevista com o professor de Lingua Espanhola da escola investigada. Como metodo de analise, utilizaram-se os procedimentos da pesquisa descritiva, destacando das falas dos entrevistados marcadores linguisticos, indicadores das praticas de acolhimento executadas naquela unidade escolar, seguindo a abordagem qualitativa. O estudo amparou-se nos fundamentos da Linguistica Aplicada, por ser uma area de investigacao que busca por solucoes de problemas referentes a linguagem em contexto de lingua em uso e permitir o dialogo com metodos de outras ciencias, buscando-se na Antropologia orientacoes sobre a pesquisa etnografica. Por essa perspectiva, as analises amparam-se nos conceitos teoricos defendidos por Moita Lopes (1996), Marconi e Lakatos (2010), Boni e Quaresma (2005). Os resultados indicam que o acolhimento dos alunos imigrantes venezuelanos acontece desde o momento em que os alunos chegam a escola, sendo bem recepcionados pela professora e pelos alunos. A sociabilidade instaurada nesse primeiro contato proporciona um ambiente acolhedor a todos os atores envolvidos no processo educacional. Como exemplo de praticas de acolhimento, a entrevistada citou a oferta de curso de Portugues Basico para os pais dos alunos imigrantes. Conclui-se que, diante da nova realidade vivenciada pelas escolas do estado, e necessario que o professor saiba como mediar as relacoes interpessoais em sala de aula e que a receptividade aos alunos nao se restrinjam ao âmbito interpessoal, mas que se assuma a lingua portuguesa como lingua de acolhimento, de modo que a escola, alem de contribuir para a aprendizagem dos alunos imigrantes, torne-se espaco de valorizacao dos principios de dignidade humana e de formacao para a cidadania.