교사 역량 측정도구 개발 연구

창의성(creativity), 비판적 사고(critical thinking), 의사소통(communication), 협업(collaboration) 등 4C가 미래 사회에서 요구되는 핵심역량이라는 점에 주목하여, 이 연구는 교사에게 요구되는 4C 역량을 측정하는 도구를 개발하는 데 목적이 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 교사 역량과 4C 역량 관련 문헌 및 4C 역량 측정도구를 수집, 분석하였다. 문헌 분석을 토대로 교사의 4C 역량을 측정할 수 있는 문항을 1차로 선별하고, 이에 대한 타당도 분석을 위해 전문가 25명을 대상으로 한 전문가조사와 교사 10명을 대상으로 한 예비조사를 실시하였다. 전문가조사와 교사 대상 예비조사를 토대로 선별한 2차 문항은 교사 500명을 대상으로 한 본조사를 통해 신뢰도, 타당도를 검증하였고, 최종적으로 교사 4C 역량을 측정하는 25개 문항을 도출하였다. 전체 문항의 적합도는 CFI 0.92 TLI 0.91 RMSEA 0.07로 이는 최종 문항이 4요인을 잘 반영하고 있으며 개별 문항은 적합하며, 검사의 구인타당도를 충족한 것으로 볼 수 있다. 이 연구에서 개발한 교사 4C 역량 측정 도구는 우리나라 교사의 4C 역량 수준을 진단하고, 개별 교사의 4C 역량 수준 및 요구를 반영한 맞춤형 교사 연수 설계, 교사 역량 중심의 교사교육 프로그램 설계에 활용될 수 있을 것으로 기대한다.