韩国学生习得汉语趋向补语“下来”的偏误分析

本文以中高级汉语水平的韩国学生为研究对象,以趋向补语"下来"为研究内容,对韩国学生习得汉语趋向补语"下来"的偏误情况进行调查,分析偏误情况,总结偏误类型,明确教学中的重、难点,以期为对外汉语教师在趋向补语教学方面提供参考。