Percepciones sobre la influencia de los estilos de aprendizaje en el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

espanolAntecedentes: El presente articulo tiene como objetivo conocer las percepciones de los estudiantes en linea sobre la colaboracion en contextos virtuales, cuales son los estilos de aprendizaje predominantes entre los participantes y como condicionan el proceso colaborativo. Metodologia: Se contacto con 215 participantes configurando una muestra de tipo no probabilistico. Es un estudio de caso basado en los estudiantes de la UOC que aplica la metodologia mixta obteniendo datos a traves de cuestionarios y entrevista. Resultados: Los hallazgos senalaron que el proceso de aprendizaje colaborativo es aun insatisfactorio para gran parte de la muestra, el 47 % de la cual comparte el estilo de aprendizaje activo. Discusion y conclusiones: En el articulo se ha argumentado la necesidad de mejorar el proceso de aprendizaje colaborativo en linea y se ha sugerido formar los grupos de teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje de los participantes. EnglishBackground: This article aims to learn about online students' perceptions about collaboration in virtual contexts, which are the predominant learning styles among participants and how these affect the collaborative process. Method: We contacted 215 participants configuring a sample of non-probabilistic type. This is a case study based on UOC students that applies mixed methodology to obtain through questionnaires and surveys. Results: The findings indicate that the collaborative learning process is still unsatisfactory for the majority of the sample, 47% of which share the active learning style. Discussion and conclusions: In this article, the need to improve the online collaborative learning process has been argued and it has been suggested that the students’ learning styles need to be taken into account when creating the groups.