La perspectiva Do It Yourself (DIY) en la enseñanza universitaria. Dar cuenta de las competencias que se aprenden mediante Objetos Visuales Digitales

espanolINTRODUCCION: En el presente articulo se reflexiona en torno a la experiencia que supuso indagar las posibilidades de la filosofia Do It Yourself (DIY) (hazlo tu mismo) en la docencia universitaria en diversos grados de las facultades de Bellas Artes y de Educacion. METODO: A traves de las argumentaciones que los estudiantes desplegaron en dos grupos de discusion, se exploraron los significados de aprender a traves del DIY, valorando, por un lado, sus transitos por las asignaturas y, por el otro, tomando conciencia de todo aquello que les aporto realizar, por “ellos mismos”, Objetos Visuales Digitales (OVD) como colofon reflexivo de los cursos. RESULTADOS: Se establece un dialogo con las aportaciones del alumnado, reflejando algunos de los dilemas emergentes. DISCUSION: El texto recoge, discursivamente, miradas en torno a las competencias creativa, digital, colaborativa, comunicativa y autorreflexiva desarrolladas durante la experiencia de ensenanza y aprendizaje. catalaINTRODUCCIO: En aquest article es reflexiona sobre l’experiencia que va suposar explorar les possibilitats de la filosofia do it yourself o fes-ho tu mateix (DIY) en la docencia universitaria a diversos graus de les facultats de Belles Arts i Educacio. METODE: A traves de les argumentacions que els estudiants van desenvolupar en dos grups de discussio, es van explorar els significats d’aprendre a traves del DIY; per una banda, valorant els seus transits per les assignatures, i per una altra, prenent consciencia de tot allo que els va aportar elaborar «ells mateixos» objectes visuals digitals (OVD) com a colofo reflexiu dels cursos. RESULTATS: S’estableix un dialeg a partir de les aportacions dels estudiants, que reflecteixen alguns dels dilemes emergents. DISCUSSIO: El text recull, discursivament, mirades entorn de les competencies creativa, digital, col·laborativa, comunicativa i autoreflexiva desenvolupades durant aquesta experiencia d’ensenyament i aprenentatge. EnglishINTRODUCTION: This article reflects on the experience of applying a Do It Yourself (DIY) approach in university teaching in a number of degrees offered by faculties of Fine Arts and Education. METHOD: Using the arguments that emerged in two discussion groups, the students explored meanings of learning through DIY by evaluating their progress in the subjects they studied and by reviewing, in retrospect, how they had benefitted from the experience of personally creating visual digital objects (VDOs). RESULTS and DISCUSSION: The text brings together the students’ views of the process of acquiring creative, digital, collaborative, communicative and self-reflective competences in this teaching and learning experience.