AS CONCEPÇOES DE PROFESSORES DE QUIMICA DAS ESCOLAS CENTROS DE EXCELENCIA DE ARACAJU/SE SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE.

RESUMO: A abordagem CTS tem sido apontada como uma alternativa inovadora e eficaz em relacao aos problemas enfrentados no ensino de ciencias. Neste contexto, o presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa que visa apresentar e discutir os resultados obtidos sobre as concepcoes que os professores de Quimica que lecionam nas escolas de tempo integral, denominadas Centros Medios Experimentais e que tambem fazem parte do Programa Ensino Medio Inovador (ProEMI), da cidade de Aracaju/SE, apresentam sobre Ciencia, Tecnologia, e Sociedade e suas inter-relacoes. A pesquisa tem abordagem qualitativa e como coleta de dados foi aplicado aos professores o questionario VOSTS (Views on Science-Tecnology-Society), na versao abreviada adaptada por Canavarro (2000). As respostas obtidas dos professores foram analisadas segundo categorias descritas como realistas, aceitaveis e ingenuas. De modo geral, os professores de Quimica pesquisados apresentam visoes realistas ou aceitaveis sobre as concepcoes de ciencia, tecnologia, e sociedade e suas inter-relacoes. Palavras-chave: Concepcoes de professores- relacoes CTS- questionario VOSTS- ProEMI.