Training zum Umgang mit Unterrichtsstörungen: Effekte auf die Gesundheit von Lehrkräften

Lehrkrafte sind taglich mit Unterrichtsstorungen in unterschiedlichen Erscheinungsformen und Auspragungen konfrontiert. Unterrichtsstorungen beeintrachtigen nicht nur das Lernen der Schulerinnen und Schuler, sondern konnen auch zu einem zentralen Faktor bei der Entstehung von negativen Beanspruchungen bei Lehrpersonen werden. In der vorliegenden Studie wird die Wirkung eines Trainings zum besseren Umgang mit Unterrichtsstorungen (4. bis 6. Schuljahr) auf die wahrgenommene Belastung, die bereichsspezifischen Selbstkognitionen und die negative Beanspruchung von Lehrkraften untersucht. Im Rahmen einer langsschnittlichen Quasi-Experimentalstudie mit einem Pretest und drei Posttests (N Interventionsgruppe = 65, N Kontrollgruppe = 53) zeigte sich anhand varianzanalytischer Auswertungen, dass in der Interventionsgruppe die Belastung und die negative Beanspruchung durch Unterrichtsstorungen abnehmen und sich die bereichsspezifischen Selbstkognitionen verbessern.