A escola pública como máquina de guerra

Objetiva este artigo discutir a escola como dispositivo pedagogico no capitalismo contemporâneo. Discute como, na sociedade contemporânea, os corpos encontram-se atravessados por gigantescos processos de dessubjetivacao, que visam a reproducao da maquina de governo das pessoas, das populacoes, das instituicoes – dentre, essas, as escolas publicas desconectadas da vida politica, atuando como equipamento coletivo em relacoes regidas por automatismos, sem resistencia ao instituido. Debate como Rousseau e Kant, por caminhos diferentes, deram suporte as duas grandes vertentes do pensamento pedagogico moderno e seus reflexos na configuracao da atual escola publica. Defende a possibilidade de a escola publica atuar como maquina de guerra, movimentando nosso pensamento e nossas acoes para outros modos de estar escola e coletivo. Apresenta como possibilidade o caso brasileiro da escola publica como maquina de guerra: a escola publica aprendente de Paulo Freire.