Desarrollo de procesos de pensamiento computacional, por medio de un itinerario flexible de aprendizaje

Se expone una propuesta pedagogica para el desarrollo de procesos de pensamiento computacional dirigida a estudiantes de grado preescolar, a partir de la implementacion un Itinerario Flexible de Aprendizaje basado en recursos educativos digitales y material concreto, como estrategia de organizacion del proceso de ensenanza, donde se proporcionan rutas de aprendizaje flexibles y alternativas, en las que cada estudiante puede elegir las que le resulten mas convenientes de acuerdo a sus intereses y estilos de aprendizaje. Por el caracter cualitativo con enfoque en investigacion accion educativa, para la recoleccion y analisis de la informacion se utilizaron instrumentos que permiten establecer una linea de base, observar durante la implementacion la interaccion entre las variables y finalmente identificar los beneficios obtenidos en el desarrollo de procesos de pensamiento computacional. Los resultados y conclusiones de la experiencia permiten afirmar que la estrategia es eficiente para que los estudiantes desarrollen las habilidades cognitivas computacionales necesarias y acordes para su edad cronologica y nivel de desarrollo, en las fases de descomposicion, identificacion de patrones, abstraccion y diseno de algoritmos.