증강현실과 퍼즐기반의 아동 언어 교육 장치를 위한 한글퍼즐 제작방법 연구

균형적 언어접근법이란 총체적 언어(그림책을 통한 의미 파악)와 phonics(글자와 소리와의 관계파 악)를 균형 있게 다루는 접근법이라 할 수 있다. 균형적 언어접근법에서 그림책을 사용하는 이유는 그림책의 뛰어난 삽화는 이야기를 전달하고 의미를 창조하도록 도와주기 때문이라고 한다. 특히 언어 를 습득하려는 유아들에게는 그림책을 가지고 전체 맥락에서 의미를 파악하는데 큰 도움이 될 수 있 으며 그림책을 읽고 자기이름의 첫소리와 같은 단어를 찾아보는 것, 재미있게 생긴 글자(알파벳)를 찾 아보는 것, 소리를 내보는 것과 같은 phonics 활동의 접목은 단어의 의미를 알아가면서 글자와 소리 와의 관계를 인식하므로 음소문자인 영어읽기 학습에 보다 효과적이라고 밝히고 있다. 대체로 음소문자나 표음문자의 경우, 기초적인 구성요소인 음운 중심의 교육이 더 적합하고 음절 문자와 표의문자는 처음부터 완전한 읽기와 쓰기를 제공하는 총체적인 교육방식이 더욱 적합한 것으 로 알려져 있다. 양면적인 특징을 모두 가지고 있는 한글의 경우, 어느 한 가지의 교육방식에 치중하 기보다는 두 가지의 방식을 고루 효과적으로 사용하는 것이 옳은 교육 방법일 것이다. 아동 언어교육에서 다양한 시각자료와 음성자료의 활용은 언어교육효과가 높은 것으로 나타난다. 다양한 시각자료와 음성자료 정보를 전달할 수 있는 실감형 콘텐츠는 아동 언어교육에서 균형적 언 어접근법을 가능하게 할 수 있다. 증강현실과 언어퍼즐을 활용한 언어교육장치(가칭 AR Puzzle)는 언 어가 표기된 퍼즐블록을 조합하여 지정된 곳에 올려놓으면 조합된 단어나 문장의 의미를 증강현실 콘텐츠로 구현, 학습자의 흥미도와 몰입감, 성취감을 높여 언어교육 효과를 높일 수 있다. 본 연구는 증강현실 콘텐츠와 퍼즐 기반의 아동 언어교육장치를 위한 한글퍼즐블록 제작방법에 관 한 것이다. 이 연구에서는 언어교육장치의 특성(시각화의 가부), 한글블록 제작과 사용의 효율성, 교육 의 흥미도, 난이도 조정을 고려하여 한글의 9품사 중 명사, 조사, 동사, 형용사를 적용한 한글퍼즐 제 작방법과 아동 한글교육 모델을 제안하고자 한다.