A construção da categoria analítica “Campo” no Brasil - Possibilidades à Educação do Campo

El texto que sigue aborda la construccion de la categoria analitica "Campo" en el contexto nacional brasileno. Mas alla de forjar tal categorizacion, tanto la influencia del Ruralismo pedagogico en la elaboracion y efectividad de un proyecto determinado, como las investigaciones sobre el contexto campesino, proyectaban la imagen del Campo y sus Sujetos de manera a acoger o no determinados grupos que construyen Los espacios rurales. A traves de la investigacion bibliografica y del Analisis de Contenido (Franco, 2005), realizamos una busqueda sobre las miradas al Campo a partir de investigaciones en el periodo entre 60 y 90. Objetivamos comprender este proceso de elaboracion del Campo como categoria del area Educacion, instigando Cuestionamientos frente al elemento conceptual. Consideramos la contribucion de este ejercicio, sobre todo, al entender este proceso junto a sus repercusiones a los estudios y practicas experimentadas en el seno de la Educacion del Campo. Los enfoques destacados, contribuciones primordiales, situadas en su tiempo, apuntan a las diversas relaciones con la agricultura y su constitucion. Sin embargo, no evidencian la posibilidad de otras actividades y demas peculiaridades que no esten vinculadas directamente a la categoria "trabajo" presentes en el Campo. El ensayo posibilita la apertura para nuevos enfoques, invitando a la reinvencion de la categoria analitica "Campo"