Docencia en aulas multigeneracionales: asignaturas regulares en los programas de mayores

La extension de los programas de mayores a casi todas las universidades espanolas y la creciente cantidad de titulados de estos programas abre un nuevo reto: los ciclos de especializacion para estos titulados. El trabajo que se presenta analiza las distintas opciones tomadas por las universidades para estos ciclos de especializacion, centrandose en aquellos que emplean asignaturas de sus titulaciones regulares para la constitucion de estos programas. En estas asignaturas conviven alumnos tradicionales con otros que bien pudieran ser, por su edad, sus abuelos. Aprovechando la experiencia en la asignatura «Teledeteccion» de la Escuela de Ingenieria de Telecomunicacion, se analiza esta interaccion, que conlleva ventajas obvias para la formacion de los mayores, entre ellas la propia integracion en la vida universitaria; pero tambien en la formacion de los alumnos jovenes, que conviven en entornos multigeneracionales como los que experimentaran en su integracion profesional. La interaccion intergeneracional se completa con los propios docentes, de la generacion de los hijos de sus propios alumnos. Los docentes tienen que equilibrar la atencion a los dos colectivos representados en el aula, tratando de lograr que no se perciban como dos grupos estancos sino como uno solo, el de los alumnos de la asignatura.