现场教学模式在高职《老年护理》课程教学中的应用及效果

[目的]探讨现场教学模式在高职《老年护理》课程教学改革中的应用及效果。[方法]选择我校护理专业2011级3年制专科（老年护理方向）学生215人。随机分为对照组107人和观察组108人。对照组在校内完成，采取案例教学和模拟情景教学；观察组在养老机构完成，采取“老年人进课堂”真实案例教学和现场教学。对两组护生的理论成绩、实践成绩进行比较，并调查观察组护生对现场教学模式的评价。[结果]观察组的理论成绩和实践成绩均高于对照组（P〈0.05）；观察组护生对课程教学改革的评价较好。[结论]《老年护理》课程现场教学模式对护生的知识、技能以及人文素养等方面均具有很好地促进作用，能有效地实现课程的教学目标。