La utilización de las técnicas de grupo: ¿Una cuestión de beneficio y coste?

El objetivo de este trabajo es indagar en los argumentos que esgriman 94 futuros docentes para utilizar las tecnicas de grupo en el aula. Concretamente, se pretende conocer el tipo de motivos que dan los participantes para emplear esta metodologia, asi como que tipo de beneficios y costes se les asigna a las diferentes tecnicas. Atendiendo a algunos procedimientos derivados del analisis de cesta/beneficio hemos elaborado un ranking de probabilidad de utilizacion en el aula. Los resultados senalan que las tecnicas son vistas de forma diferenciada aunque compartan el beneficio de mejorar las relaciones y al coste de quitar tiempo de clase. En el ranking obtenido las tecnicas que se caracterizan por tener altos beneficios, y cestas moderados son las que tienen mayor probabilidad de ser utilizadas. Los costes personales frenan la utilizacion de las tecnicas cuando los beneficies que se propician son moderados. El procedimiento de trabajo empleado, analisis coste/beneficio, nos ha sorprendido por el potencial que tiene para la formacion del profesorado.