La construcción del conocimiento histórico según el futuro profesorado de educación secundaria

ES: En el marco de los planteamientos de la ensenanza de la historia para el desarrollo del pensamiento historico, definimos el constructo construccion del conocimiento historico considerando los conceptos propios del pensamiento historico como imbricados en el desarrollo del metodo del historiador. Desde este encuadre, hemos disenado una Prueba sobre la Construccion del Conocimiento Historico (CONCONHIS) dirigida al alumnado de Educacion Secundaria, sometida a diferentes procesos de validacion de contenido, constructo y criterio (Aiken, 2003; Mateo y Martinez, 2008), tanto en el ambito espanol como portugues. El estudio empirico que presentamos corresponde a la aplicacion de la mencionada prueba en el contexto de la Faculdade de Letras de la Universidade do Porto, con participantes del Mestrado de Ensino de Historia 3o ciclo do Ensino Basico e Ensino Secundario. Son dos los objetivos definidos: describir las teorias epistemologicas del futuro profesorado de historia y comparar el desarrollo de los tres constructos definidos con los criterios establecidos para el alumnado en una validacion anterior. Los resultados ponen de manifiesto la existencia de problematicas en las concepciones asociadas a la realizacion de inferencias y la lectura de fuentes de forma creativa, lo que puede repercutir en las practicas llevadas a cabo en las aulas. Todo lo anterior debe entenderse desde las limitaciones de este estudio, que debe ser ampliado en sucesivas investigaciones.