A FANTASIA DO REAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESCOBRINDO SENTIDOS E SIGNIFICADOS PARA UMA EDUCAÇÃO DIFERENCIADA

Este artigo expoe resultados de uma pesquisa de Iniciacao Cientifica realizada em algumas salas de Educacao Infantil de uma escola periferica de um municipio do interior paulista. Com o objetivo de estimular a imaginacao infantil e ampliar o repertorio ludico das criancas e das professoras utilizou-se brincadeiras; historias; personagens imaginarios; fotos; observacoes; anotacoes no diario de campo; dialogos, questionarios e entrevista com as criancas e as professoras. De natureza qualitativa e fundamentada na Sociologia da Infância, adotou-se a metodologia da pesquisa-intervencao, com vista a levantar reflexoes teoricas e praticas que colaborassem com transformacoes na realidade. Como resultados destacam-se uma efetiva participacao das criancas nas brincadeiras e atividades; avancos nas relacoes com a pesquisadora e com os pares infantis; a maior valorizacao do espaco educativo e das culturas infantis pelos envolvidos na pesquisa e a solicitacao de criancas e de adultos para que a pesquisa se ampliasse a outras seriacoes.