Ser o no ser amigos de los profesores en redes sociales: Las perspectivas de los estudiantes universitarios

La gran mayoria de los estudiantes universitarios utilizan activamente las redes sociales (RRSS). Sin embargo, hay estudios limitados sobre las percepciones de estos con base en la relacion estudiante-profesor en RRSS. El proposito de esta investigacion fue investigar las percepciones de los estudiantes universitarios sobre la interaccion con sus profesores en redes sociales. Para este fin se empleo un diseno exploratorio mediante metodos mixtos. Se recopilaron datos cualitativos de 21 estudiantes por medio de entrevistas y datos cuantitativos de 1.324 sujetos en 19 universidades de Turquia mediante cuestionario. Para analizar los datos se aplicaron analisis de contenido, analisis descriptivo, y analisis de componentes principales. El primero contribuyo a la formulacion de los items del cuestionario. El analisis del componente principal arrojo cuatro dimensiones: utilidad percibida, barreras percibidas, comportamientos docentes percibidos como favorables y desfavorables. El hallazgo mas destacado fue que los estudiantes se opusieron principalmente a que sus profesores compartieran sus puntos de vista politicos y religiosos. No obstante, estaban a favor de que los docentes compartieran informacion sobre su vida personal. A pesar de que algunos estudiantes mostraron dudas, especialmente con respecto al nivel de respeto entre ellos, la mayoria del alumnado tenia una perspectiva positiva hacia las amistades profesor-alumno. Estos indicaron que ser amigos en las redes sociales aumentaria su motivacion hacia el curso.