A TEORIA COLOCADA EM PRÁTICA- HORA DE DAR AULA: ESTÁGIO I, EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL- UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.

O presente resumo tem como objetivo refletir sobre as experiencias vivenciadas no Estagio Supervisionado I do curso de Licenciatura em Educacao Fisica da Universidade Federal do Pampa, Uruguaiana, quinto semestre. O estagio foi desenvolvido em uma escola da periferia da cidade em turmas com criancas de cinco e seis anos. As aulas eram ministradas duas vezes por semana no turno da manha sobre o olhar da professora responsavel pela turma. Partiu-se de um conjunto de discussoes sobre a necessidade de estabelecer-se um referencial teorico-metodologico e que o espaco junto a escola fosse um espaco de investigacao. Neste sentido, uma atividade que faz parte da dimensao ensino articula-se com a pesquisa (analise das condicoes vivenciadas na educacao fisica escolar) e com a extensao ao problematizar a realidade em questao (buscando contribuir para altera-la). Apos discussoes em sala de aula com colegas e professor responsavel pela orientacao, baseados em textos norteadores, buscou-se criar atividades que despertasse nas criancas o brincar, pois este interage com o pensamento das criancas. As aulas foram planejadas apos as observacoes onde se constatou que as criancas tem muita energia para gastar, pouca vivencia com a Educacao Fisica e nao sao orientados na hora de brincar. Aqui percebe-se a importância de termos um professor da area de Educacao Fisica nos anos iniciais. Foram realizadas atividades que procuraram desenvolver lateralidade, espaco, tempo, corpo, manipulacao, coordenacao fina, ampla, grossa, forca, flexibilidade, agilidade, velocidade, coordenacao motora, equilibrio, aspecto afetivo, social, locomocao, conteudos que fazem parte da Psicomotricidade. As aulas eram tematicas, cada uma despertava nas criancas curiosidades de manipular os materiais e elas demonstravam nao querer parar de brincar. Brincadeiras e brinquedos antigos foi o ponto culminante das aulas, pois foi novidade para eles. Arcos, pe de latas, biboques, boliches reciclaveis, baloes, entre outros fizeram com que as criancas descobrissem outras formas de brincar. Na avaliacao do trabalho, onde envolveu-se em grupo focal a professora da turma, orientadora e colegas do grupo de pesquisa, observou-se a satisfacao das criancas, a criatividade de cada um e o principal o reconhecimento deles para com o estagiario, aspectos demonstrados ao reivindicarem mais aulas e pela frustracao na despedida. No aspecto investigativo, as atividades de interacao com o ambiente escolar e com os docentes permitiram concluir que para conseguir desenvolver atividades com este publico e preciso envolvimento para perceber questoes importantes na elaboracao das aulas: quais temas geradores adotar, a participacao efetiva das criancas nas atividades, respeitar os interesses e os limites do contexto escolar; esta experiencia permitiu desenvolver a relacao do brincar com o agir pedagogico na Educacao Fisica escolar, possibilitando que outros academicos possam ter uma base teorico-metodologica para orientar suas acoes; o estagio desenvolvido como acao investigativa da propria pratica demonstrou grande valia na formacao como futura licenciada.