El conocimiento profesional docente y el discurso pedagógico de la primera mitad del siglo XX. Una contrastación con el perfil, parámetros e indicadores del desempeño de los profesores de educación básica en México

En este articulo se explora el pensamiento pedagogico de la primera mitad del siglo xx a traves del discurso de cinco voces educadoras de la epoca: G. Kerschensteiner, A.S. Neill, J. Dewey, E. Claparede y R. Ramirez. Establecidas las principales ideas pedagogicas de ese periodo, se compararon con la estructura hologramica y contenidos del perfil, parametros e indicadores (PPI) del desempeno de los profesores y profesoras de educacion basica (primaria) en Mexico. Los resultados de la comparacion son reveladores. La revision hecha al discurso pedagogico identifico ideas clave que fueron reencontradas en el PPI. Algunas de ellas se refieren a lo que el educador debe saber acerca del desarrollo cognitivo y emocional de los alumnos, el aprendizaje, la ensenanza y como ha de ser su desarrollo profesional.