PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA: NARRATIVAS DE SI COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO NAS ESCOLAS MULTISSERIADAS

Este artigo analisa o processo de formacao e autoformacao dos docentes das escolas multisseriadas da rede publica de ensino, localizadas em Varzea do Poco – BA. Buscou-se compreender como as narrativas (auto)biograficas apresentam-se como espaco de formacao de docentes ao lidarem com as diferencas na escola. Trata-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa em que as narrativas (auto)biograficas foram centralidade da investigacao. Os dispositivos da pesquisa foram a entrevista narrativa realizada, com tres professores de escolas multisseriadas da Educacao Basica. Esta pesquisa nos trouxe uma maior compreensao de como a entrevista narrativa se apresentou como mecanismo potente da pesquisa (auto)biografica, que na tessitura deste trabalho, figurou como uma pesquisa-formacao, por meio da qual foram desencadeadas reflexoes acerca da necessidade de criacao de espacos para discussao e formacao com enfase nas questoes voltadas para as diferencas na escola.