Impacto y recomendaciones de clase invertida en el proceso de enseñanza-aprendizaje de geometría

espanolEste articulo presenta la planificacion y aplicacion del modelo pedagogico de clase invertida para la ensenanza-aprendizaje de geometria. La metodologia de clase invertida es una alternativa para el desarrollo de competencias en estudiantes trabajadores y no trabajadores de pregrado, y representa una alternativa adecuada para el desarrollo de competencias y aprendizajes esenciales como la geometria. En Chile, la geometria es parte de la linea curricular matematica base en diferentes areas de formacion profesional para el desarrollo de competencias esenciales. Este estudio se realizo con 176 estudiantes chilenos de primer ano de las carreras de ingenieria en mina e ingenieria en metalurgia que cursaban la asignatura de geometria. Los resultados muestran mejoras en rendimiento academico de estudiantes no trabajadores y en estudiantes trabajadores, y comparando ambas mejoras, se obtiene un desempeno academico superior de los primeros. Asi, este trabajo demuestra la aplicabilidad de la clase invertida para la educacion de estudiantes trabajadores EnglishThis article presents the planning and application of the inverted class pedagogical model for teaching-learning of geometry. The inverted class methodology is an alternative method for skill development in working undergraduate students and in non-working undergraduate students, and represents an adequate option for developing competences and essential learning such as geometry. In Chile, geometry is part of the basic mathematical curricular line in different areas of professional education for the development of essential skills. This study was conducted on 176 first year mining engineering students and metalurgic engineering students that were taking a geometry class. The results showed improvements in the academic performance of both non-working students and working-students, and comparing both improvements, higher academic performance is obtained from the former. Thus, this work demonstrates the applicability of the inverted class for the education of working students.