Ce que les étudiants de section de technicien supérieur Bâtiment savent de leur milieu de stage

Nous presentons un etat des reflexions menees dans le cadre d’un projet de recherche collaborative qui a pour finalite d’ameliorer l’efficience de la formation d’etudiants avant l’insertion professionnelle dans les metiers de l’encadrement sur les chantiers de construction (section de technicien superieur Bâtiment). Ce qui est interroge concerne l’articulation entre les enseignements scolaires et les apprentissages developpes lors du stage en milieu professionnel. Apres la presentation du contexte de cette recherche, nous caracterisons les differents types de savoirs qui servent de reference pour cette formation. Nous proposons une caracterisation de l’objet de savoir « operation de construction », structurant les activites des intervenants de l’acte de construire et aussi structurant pour les enseignements techniques et professionnels. Nous donnons ensuite les resultats d’une enquete monographique sur ce que quatre etudiants apprehendent de l’operation de construction particuliere, constituant le milieu sociotechnique de leur stage. Nous faisons l’hypothese que se faire une representation globale de l’operation de construction est une condition pour bien comprendre l’interet, pour leur formation, d’une tâche qu’on leur confie en stage. Nous montrons pourtant que cette connaissance est limitee et donnons quelques pistes d’explications de ces limites. Nous concluons en donnant des pistes d’actions pour la formation et pour la recherche.