Ciencias Naturales, Tecnología y su Didáctica: nuevos desafíos para la formación docente inicial

En este trabajo se presenta la propuesta didactica planteada en 2° ano del Profesorado de Educacion Primaria, en el espacio curricular Ciencias Naturales, Tecnologia y su Didactica II, en contexto de aislamiento social preventivo y obligatorio durante el primer cuatrimestre de 2020.  Inicialmente, se plantean las dificultades propias de esta “migracion masiva” hacia las aulas virtuales. En este contexto de pandemia la preocupacion central del equipo docente fue sostener el vinculo con les estudiantes como una necesidad y condicion basica para concretar el proceso de ensenanza-aprendizaje y garantizar su permanencia. Ademas, obligo a repensar los fundamentos disciplinares, epistemologicos y didacticos mediante la reflexion critica de nuestra practica docente y abrio la posibilidad de experimentar con nuevos recursos. Se describen, entonces, las decisiones didacticas acordadas por el equipo de catedra en la planificacion conjunta e interdisciplinar de este espacio curricular. Estas decisiones refieren a la seleccion de estrategias de ensenanza, que incluyen actividades para favorecer la construccion del conocimiento cientifico y didactico desde la virtualidad.  Se plantearon instancias colaborativas que desafiaron a les estudiantes buscando el analisis critico de la incidencia de los medios masivos de comunicacion y las redes sociales sobre la opinion publica, tomando al enfoque CTS+V+A como eje de abordaje de las controversias presentadas, a la historia de la ciencia como fuente de reflexiones epistemologicas, y al modelo de indagacion como generador de sencillas investigaciones a partir de preguntas investigables.  Se relevan y presentan reflexiones generadas por les estudiantes a partir de instancias de metacognicion que permitieron valorar la propuesta. Sin duda, esta adaptacion forzada y compleja al nuevo marco didactico demanda flexibilidad y creatividad pero, tambien, abre nuevas oportunidades para redefinir los objetivos de ensenanza y repensar el lugar de las TIC en las propuestas de ensenanza para la formacion docente inicial.