为孩子们架起求知的金桥——开展课外活动,全面进行素质教育

一、提高认识,见诸行动八十年代初,一些学校提出的课堂打基础,课外活动发挥特长育人才的做法,打开了我们的思路。1984年,我校总结了以往对五育关系处理不当的教训,组织全校学生参加丰富多彩的课外兴趣小组,佳学校面貌发生了很大的变化,学校干部、教师尝到了甜头,积极性不断提高。在此基础上,因势利导,我们组织教师进一步学习有关教育理论,积极引导教师走出教学即智育,智育即分数的误区,开阔大家的视野,使大家认识到:文化课分数是衡量