Praticando paródia na enfermagem

De acordo com estudos, os profissionais de saude dizem conhecer a tecnica sistematizada de higienizacao das maos, no entanto, mesmo assegurados todos os recursos necessarios a esta pratica, a adesao ainda e baixa, comprovando que disponibilidade nao significa adesao. Dessa forma, novas intervencoes sao necessarias para se obter maior adesao a esta rotina tao basica que e a higienizacao das maos; assim se torna obrigatorio investir em educacao continuada bem como trabalhar de forma diversificada durante o ensino aprendizagem dos futuros tecnicos de enfermagem, utilizando metodologias ativas que facilitem o entendimento e compreensao dessa pratica na enfermagem. Dentre as diversas praticas pedagogicas implementadas encontra-se a elaboracao de Parodias. A presente pesquisa busca relatar e descrever a experiencia vivenciada pela docente e pelos alunos durante a elaboracao e execucao do Projeto de parodia sobre o tema: lavagem das maos, desenvolvido no primeiro modulo do Curso de Habilitacao Profissional de Tecnico de Enfermagem, como tambem enfatizar os resultados positivos ao final da pratica. Trata-se de relato de experiencia de docente do Curso Tecnico em Enfermagem, do componente curricular Fundamentos de Enfermagem da Escola Tecnica Estadual Dr. Jose Luiz Viana Coutinho do municipio de Jales com o intuito de socializar os conhecimentos adquiridos com esta metodologia de ensino-aprendizagem. A pratica do projeto de realizar parodias forneceu uma oportunidade aos alunos disporem de conceitos e habilidades previamente dominados a servico de uma nova meta, sendo uma excelente proposta para o aluno interagir em seu processo de construcao do conhecimento, resolvendo problemas e desenvolvendo habilidades e competencias para a sua formacao integral. A realizacao desta metodologia propiciou ao aluno, diferentes mecanismos de trabalhar o processo de aprendizagem, de maneira que as formas de aprender nao ficam engessadas e a conducao de como fazer e definida pelos alunos, despertando autonomia para tomada de decisao, o senso critico e sistematizando suas operacoes mentais. Constatou-se que a parodia e uma metodologia diversificada dinâmica e eficaz possibilitando a construcao do agir, ser, saber e fazer enfermagem pelos alunos, tornando-os atores do proprio saber em construcao.