Análisis de un modelo de Aula Virtual masiva en contexto de Pandemia. Proyecciones futuras

La particular situacion mundial, nos lleva a una nueva forma de ensenar, y nos interpela sobre nuestras practicas docentes. Elaboramos una estrategia mediada por tecnologias (Garcia et al. 2014) para una materia “masiva” de primer ano, con 880 alumnos/ano, reemplazando las practicas tradicionales por innovaciones para la ensenanza (Martin y Romanut, 2018). Organizamos la materia anual en 3 Bloques (16 TP totales) en Moodle. Esta forma distinta de transmitir contenidos, e interactuar con alumnos, permite no solo optimizar este desafio, sino generar un nuevo proyecto, que podria desarrollarse en forma paralela a la presencialidad, implementando algunos tramos de la asignatura de forma bimodal. Del analisis surgen ademas: 1) Fortalezas: Fortalecimiento del vinculo del equipo docente / Reformulacion de actividades practicas (adecuacion de contenidos) / Comunicacion fluida con alumnos (Foros, mensajeria) / Seguimiento de actividades y evaluacion del proceso (autoevaluacion de actividades, evaluacion no eliminatoria) / Clases teoricas virtuales asincronicas y necesarias para realizar las actividades. 2) Debilidades: Exclusion y desgranamiento de alumnos por problemas de conectividad y/o dispositivos / Dificultades en la inscripcion y uso del aula virtual por parte de los alumnos / La excesiva carga horaria y de tareas para alumnos / Demasiada carga horaria y de tareas para docentes.