用“榜样”的力量化解诵读危机

诵读有利于语文学习的记忆与理解，是语文学习的重要方法之一。但是在当前语文教学中，学生对诵读的兴趣并不高。如何解决语文诵读危机，成为语文教师亟需解决的一大问题。巧用榜样的力量是鼓励学生诵读非常好的方法。本文结合教学实际，从教师要成为学生诵读的榜样、把诵读优秀的学生树立为学生学习的榜样、把进步典型树为榜样、利用学校平台打造班级“诵读达人”等四个方面对化解诵读危机的技巧进行了探讨。