高职护理专业“定岗双元”人才培养模式的探索与实践

[目的]探讨＂定岗双元＂人才培养模式在高职护理专业教学中的应用效果。[方法]院校双方签订培养协议,订单式培养,按照合作医院的实际岗位需求进行课程结构的调整,加入医院特色课程。给学生＂双重身份＂,既是学生,又是用人医院准员工。[结果]绝大多数学生认为订单式培养有较强的归属感、明确的学习目的、较强的学习动力、能更好地适应临床环境及护士角色等。[结论]＂定岗双元＂人才培养模式可提高教学质量。