تدوین، روایی سنجی و اعتباریابی مقیاس مسئولیت پذیری اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان

با توجه به اهمیت مسئولیت‌پذیری در زندگی کاری و اجتماعی کارکنان آموزشی، تهیه و اعتباریابی ابزاری بومی برای سنجش مسئولیت‌پذیری در کادر آموزشی ضروری به نظر می رسد، بنابراین، هدف این پژوهش سـاخت و هنجاریـابی مقیاسـی بـرای سـنجش مسئولیت پذیری اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان بود. پژوهش حاضر ترکیبی از نوع اکتشافی متوالی بود. برای این منظور نمونه‌ای 210 نفری از اعضای هیئت علمی و کارکنان دانشگاه فرهنگیان شمال غرب کشور با استفاده از نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبتی، به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضر پرسشنامه‌ی محقق ساخته بود. برای تجزیه‌و تحلیل داده‌ها علاوه بر شاخص‌های توصیفی از روش آلفای کرونباخ و بازآزمایی جهت سنجش پایایی و از روش تحلیل عاملی و روایی محتوایی و همگرا برای بررسی روایی پرسشنامه با استفاده از نرم افزار SPSS-V22 و Lisrel-V8.8 استفاده شد. براساس نتایج تحلیل عاملی اکتشافی، با استفاده ازچرخش متعامد(واریماکس)، فرهنگ سازمانی(80/0)، هوش هیجانی(78/0)، هوش اخلاقی(73/0)، رهبری(71/0)، تعهد سازمانی(60/0)، تعلق خاطر کاری(60/0) و ارزشیابی(50/0) به عنوان مولفه‌های مسئولیت‌پذیری اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان شناسایی شدند. درمجموع، نتایج نشان دادکه این مقیاس از پایایی وروایی مطلوبی در سنجش مسئولیت‌پذیری اعضای هیأت علمی برخوردار است.