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P1-27 小中学校教員に対する機能分析研修の形式と教員の許容度が生徒指導における自己効力感および見立てと対応に及ぼす影響(一般演題ポスター,認知行動療法のポテンシャル)
P1-27 小中学校教員に対する機能分析研修の形式と教員の許容度が生徒指導における自己効力感および見立てと対応に及ぼす影響(一般演題ポスター,認知行動療法のポテンシャル)
2014
siho terakado
wakou nomura
hironori simada
sayori sato mine
syun ta maeda
eiko naganawa
masayuki ooisi
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