Educação do campo: desafios da expansão da pedagogia da alternância e da educação popular no âmbito do estado.

Este artigo pretende discorrer sobre praticas educativas na educacao do campo por meio da Pedagogia da Alternância no Estado do Espirito Santo. O estudo se pautou em metodologia de pesquisa qualitativa e na tecnica da analise documental e da observacao da pratica pedagogica. O ponto de observacao e uma escola Estadual que forma tecnicos em agropecuaria de forma integrada a formacao em nivel medio. Buscamos entender a educacao como espaco de construcao da participacao socio-politica dos atores sociais campesinos visualizando nessas experiencias o fomento a democracia e praticas educativas inovadoras. Apos anos sendo relegada, compreendida como secundaria, atrasada, e ate mesmo desimportante, cujos conhecimentos e praticas muitas vezes foram desprezados, a educacao do campo tem sido, recentemente, objeto de estudos e de politicas publicas no Brasil, apresentando praticas de resistencia contra o projeto neoliberal. O Espirito Santo, influenciado pelo movimento de educacao popular que nas decadas de 50 e 60 se espraiava pelo Brasil e America Latina, pode ser considerado como o nascedouro de resistencias e apresenta desdobramentos contundentes principalmente por meio da assuncao da Pedagogia da Alternância (PA) como uma pratica educativa propria e apropriada aos povos do campo.