基于网络学习共同体的任务驱动型教学模式探究——以《西方经济学》课程为例
2011
从建构主义理论角度分析传统远程教育教学模式的弊端.根据网络学习共同体的概念及研究现况。搭建基于网络学习共箴体的任务驱动型(NLC-TD)教学模式的基本架构.分析该教学模式的实施策略,并以《西方经济学》课程为例.从准备阶段、启动阶段、协同阶段到评价反馈阶段进行阐述.说明开展基于NLC—TD教学模式的教学过程。
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