그림책을 활용한 다문화가정 지원 프로그램이 아동의 언어, 사회성, 자아개념 발달과 가정환경에 미치는 효과

본 연구에서는 취학 전 다문화 가정 아동의 성공적인 학교생활과 적응을 위하여 아동의 언어, 사회성, 자아개념의 적절한 발달을 지원하는 프로그램을 개발하고 실시하고 그 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 문학적 접근법의 일환으로 그림책을 활용한 프로그램을 개발하였으며, 부모참여 형태의 가정지원 프로그램이 가정환경을 변화시키는지도 함께 살펴보았다. 본 연구의 대상은 경기 북부 소재의 만 4, 5세 다문화가정 아동 28명과 그들의 부모 28명이었으며, 그림책을 활용한 부모참여 프로그램을 주 1회 70분씩 총 12회를 실시하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 취학 전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달척도, 유아성격검사, 유아용 자아개념 검사, 가정환경자극 척도를 사용하였으며, 자료분석 방법으로 빈도분석과 t 검증을 사용하였다. 연구결과, 그림책을 활용한 부모참여 프로그램은 아동의 언어와 사회성을 향상시켰으며, 가정환경 중 부모의 반응성을 증진시킨 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 그림책을 활용한 부모참여 프로그램이 다문화가정의 취학 전 자녀의 발달과 부모의 역할수행을 지원하는데 효과적임을 제안할 수 있으며, 향후 그림책을 활용한 프로그램의 확장된 적용과 그 효과를 기대해 볼 수 있다.