对外汉语国别化教材浅析——以“把”字句为例

通过调查国内三套通用的对外汉语教材，发现这三套教材在“把”字句的教学顺序安排上存在一致性。对比越南学生的“把”字句习得研究成果，我们发现这些通用型教材并不适用越南学生。因此，本文提出应开发针对不同母语者的“国别化语法大纲”，然后编制“国别化”对外汉语教材，以提高对外汉语教学的科学性和针对性。