Curso de Qualificação Pedagógica em Educação na Saúde da ESP/MG: causas de evasão e definição de estratégias de intervenção

Este trabalho se propoe a estudar os motivos de evasao no curso Qualificacao Pedagogica em Educacao na Saude da Escola de Saude Publica do Estado de Minas Gerais (ESP-MG), dos alunos matriculados no periodo de agosto de 2011 a julho de 2012, com o objetivo de subsidiar mudancas no curso a curto e medio prazos, alem de embasar a elaboracao de estrategias de monitoramento da evasao escolar no referido curso. Dados preliminares mostram uma desistencia de aproximadamente 65% dos matriculados. Embora essa qualificacao nao seja uma obrigacao, mas uma recomendacao da Politica Nacional de Educacao Permanente em Saude, ainda assim considera-se tal porcentagem elevada, ao se considerar fatores como carga horaria pequena, gratuidade do curso, necessidade de aproximacao do futuro docente com as metodologias e abordagens adotadas pela ESP-MG. A intervencao ocorrera em tres etapas, sendo a primeira o levantamento de informacoes dos alunos e calculo das taxas de evasao. A segunda etapa sera a aplicacao de questionario piloto, elaboracao do questionario final do estudo e aplicacao do mesmo. A terceira etapa serao tres oficinas com o objetivo de analisar os dados dos questionarios e selecao de causas/problemas para intervencao em ate tres meses (primeira oficina); elaborar plano de acao em curto prazo para modificacoes imediatas no curso com vistas a estimular a permanencia dos alunos no curso (segunda oficina); elaborar a estrategia de monitoramento da evasao ao longo do curso de Qualificacao Pedagogica na Educacao em Saude, definir os criterios para considerar o aluno desistente/evadido, mecanismos de registro para avaliar o motivo da desistencia do aluno logo apos a identificacao da sua saida. Avaliar as estrategias de estimulo a permanencia no curso e definir quais delas passarao a ser utilizadas na execucao do curso.