Propiedades psicométricas del Inventario de Hábitos de Estudio CASM-85: un estudio multicéntrico con estudiantes de secundaria peruanos

espanolObjetivo: evaluar la estructura interna, invarianza de medida, validez de criterio y confiabilidad del CASM-85 en estudiantes de secundaria peruanos. Materiales y Metodos: se evaluaron 2075 estudiantes de ambos sexos, entre 11 y 18 anos, provenientes de colegios nacionales y particulares de Arequipa, Chimbote, Lima y Pucallpa. Se realizo un analisis de la correlacion item-item e itemresto para cada dimension del CASM-85, un analisis factorial confirmatorio y modelos MIMIC (Multiple Indicator, Multiple Cause) para evaluar la invarianza de medida a traves de grupos segun sexo, edad, colegio y ciudad. La confiabilidad fue estimada mediante los coeficientes Alpha y Omega. La validez de criterio entre el CASM-85 y el rendimiento academico se reviso a traves de la r de Pearson y modelos de regresion. Resultados: se eliminaron items heterogeneos y se obtuvo una forma reducida de 45 items a compararse con su original de 53 items. Para la forma original el CFI y TLI fue EnglishObjective: To assess the internal structure, measurement invariance, criterion validity and reliability of the CASM-85 in Peruvian high school students. Materials and methods: Two thousand seventy-five (2075) students of both sexes, aged 11 to 18 years, from public and private high schools of Arequipa, Chimbote, Lima and Pucallpa were evaluated. An item-item and item-rest correlation analysis for each dimension of the CASM- 85, a confirmatory factorial analysis and MIMIC (Multiple Indicator, Multiple Cause) models were used to evaluate the measurement invariance across the groups according to their sex, age, school and city. Reliability was estimated using alpha and omega coefficients. The criterion validity between the CASM-85 and academic performance was determined using Pearson’s r and regression models. Results: The heterogeneous items were removed, obtaining a 45-item short form compared to the original 53-item form. In the original form, CFI and TLI were portuguesObjetivo: avaliar a estrutura interna, invariância da medida, validade de criterio e confiabilidade do CASM-85 em estudantes do ensino medio peruano. Materiais e Metodos: Foram avaliados 2075 estudantes de ambos os sexos, entre 11 e 18 anos, de escolas nacionais e privadas de Arequipa, Chimbote, Lima e Pucallpa. Foi realizada uma analise do item-item e correlacao entre itens para cada dimensao do CASM-85, uma analise fatorial confirmatoria e modelos MIMIC (Indicador Multiplo, Causa Multipla) para avaliar a invariância da medida nos grupos de acordo com sexo, idade, escola e cidade A confiabilidade foi estimada usando os coeficientes Alpha e Omega. A validade dos criterios entre o CASM-85 e o desempenho academico foi revisada pelos modelos re e regressao de Pearson. Resultados: itens heterogeneos foram eliminados e uma forma reduzida de 45 itens foi obtida para ser comparada com seus 53 itens originais. Para a forma original, o CFI e o TLI foram