¿Qué pasó después del propedéutico? La inserción a la vida universitaria de los estudiantes que ingresaron a la USACH vía propedéutico

En el contexto de inequidad que implican los procesos de seleccion universitaria en Chile, la Universidad de Santiago viene desarrollando desde el ano 2007 el programa Propedeutico, para proporcionar una via de admision alternativa a la Educacion Superior, a aquellos estudiantes de alto talento academico que por sus condiciones de origen, se encuentran en desventaja respecto de los conocimientos exigidos para el ingreso a las universidades de mayor calidad en el pais. El presente estudio tuvo como proposito analizar los factores que facilitaron y dificultaron la experiencia de insercion universitaria de tres estudiantes que ingresaron a la Universidad de Santiago de Chile, a traves del programa de acceso inclusivo Propedeutico. A traves del metodo cualitativo, desde el estudio de casos y la teoria fundamentada, se analizaron inductivamente entrevistas en semiestructuradas, que revelaron ciertos patrones comunes entre los sujetos investigados. Las principales conclusiones demuestran que los tres estudiantes viven una experiencia de insercion universitaria positiva, que se ve facilitada y obstaculizada de diversas formas. Entre otros factores, reconocen el apoyo de sus docentes universitarios y los programas de apoyo institucional, como facilitadores de la insercion en la universidad; mientras que identifican como dificultades, sus propias debilidades iniciales en terminos academicos, algunos factores curriculares y de infraestructura institucional, pero por sobre todo, la discriminacion social y academica sufrida desde sus companeros que ingresan a la Universidad a traves de la via tradicional (via Prueba de Seleccion Universitaria). El estudio invita a continuar analizando los factores que facilitan y dificultan la insercion universitaria, con el fin de reunir evidencias de interes para las politicas de inclusion universitaria en Chile y otros contextos nacionales o internacionales.