Desarrollo y validación de la escala de relajación-mindfulness para adolescentes (EREMIND-A)

espanolAntecedentes: el objetivo de esta investigacion fue validar la Escala de relajacion-Mindfulness para Adolescentes (EREMIND-A), que contiene 18 items y tres factores (Atencion-Concentracion en el momento presente; Relajacion (habilidades y actitudes); Consciencia Sensorial/Contemplacion/Interioridad. Metodo: la validacion se realizo con una muestra de estudiantes de Educacion Secundaria y Bachillerato de cuatro centros diferentes en Espana (n = 1.120). Se realizaron analisis factoriales exploratorios y confirmatorios de la escala y se calcularon la validez de constructo e incremental. Resultados: los resultados iniciales confirman la fiabilidad y validez de la escala. Conclusiones: es necesaria una conceptualizacion mas amplia de la atencion plena, asi como la inclusion y analisis de otros conceptos relacionados y transversales. La investigacion en este sentido propiciara la adaptacion de las intervenciones basadas en mindfulness a la realidad de los adolescentes en los centros educativos, donde la relajacion y la interioridad son aspectos a tener en consideracion. EnglishBackground: The aim of this investigation was to validate the Relaxation-Mindfulness Scale for Adolescents (EREMIND-A), consisting of 18 items and three factors (Attention-Concentration in the present moment; Relaxation (abilities and attitudes); and Sensory awareness/Contemplation/Interiority). Method: The validation was done with a sample of Secondary Education and Baccalaureate students from four different centres in Spain (n = 1.120). EFA and CFA of the EREMIND-A were performed and construct and incremental validities calculated. Results: Initial results confirm the validity and reliability of the scale. Conclusions: There is a need for a broader conceptualization of mindfulness, as well as the inclusion and analysis of other related and cross-cutting concepts. The research in this sense will propitiate the adaptation of the Mindfulness-Based Interventions to the reality of the adolescents in the educational centers, where relaxation and the interiority are aspects to be taken into consideration.