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なぜ子どもが立ち直ろうとするときに「問題」は顕在化するのだろうか:「導かれた参加(guided participation)」の視点から「問題」を「発達の契機」へ
なぜ子どもが立ち直ろうとするときに「問題」は顕在化するのだろうか:「導かれた参加(guided participation)」の視点から「問題」を「発達の契機」へ
2017
satoru miti kawamata
hideaki matusima
sinzitu kanzaki
sei hiko aoyama
hisako nisiyama
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