ROZVOJ POTENCIALÍT ČRTOVEJ EMOCIONÁLNEJ INTELIGENCIE U DETÍ PRIMÁRNEHO STUPŇA EDUKÁCIE

Abstrakt: Viac ako desať rokov pretrvava systematicke overovanie konceptu crtovej emocionalnej inteligencie (ďalej EI) K.V. Petridesa (2009) v slovenských podmienkach. Overovanie vyustilo do konstruovania, adaptovania, modifikovania, verifikovania a vytvorenie standardizacných verzii a foriem dotaznikov na meranie crtovej EI pre vsetky vývinove obdobia (deti, adolescenti a dospeli). Dana studia verifikuje možnosti rozvoja aspektov crtovej EI u skolopovinných deti (N=63; AM age=9,56; SD=0,56) rozdelených do styroch skupin (2 experimentalnych a 2 kontrolných skupin). Cieľom bolo posudiť mieru globalnej urovne crtvej EI a jej 9 dimenzii prostrednictvom Dotaznika crtovej EI pre deti (Trait Emotional Intelligence Questionnaire – Child Form, TEIQue-CF, Mavrovelli, et. al., 2008; adaptovana Kaliska & Nabelkova, 2015) a posudiť mieru rozvoja emocionalnych premenných prostrednictvom nami vytvoreneho socio-emocionalneho treningu „Moje emocie“ pocas 6 týždňov. Analýza rozdielov globalnej urovne crtovej EI a jej dimenzii nepreukazala statisticku a ani vecnu významnosť rozdielov v pre-teste a post-teste. Studia diskutuje možne priciny a limity zrealizovaneho výskumu zdorazňujuc potrebu prierezovej cielenej facilitacie emocionalnych osobnostných predispozicii v prostredi skoly už od zaciatku povinnej skolskej dochazaky. Kľucove slova: crtova emocionalna inteligencia, dotaznik crtovej EI pre deti, TEIQue-CF, rozvijajuci program, primarny stupeň edukacie