Tecnologias no ensino da matemática: Formação continuada de professores em EaD para uso do software GeoGebra

O presente artigo tem por objetivo apresentar as concepcoes de um grupo de professores de Matematica da Secretaria de Estado de Educacao do Distrito Federal (SEEDF) sobre sua participacao em uma formacao  ontinuada na modalidade a distância para o uso do software Geogebra como ferramenta pedagogica. O curso Aprendendo Matematica com o Software GeoGebra (AMSG) contou com um total de 25 participantes. A pesquisa foi realizada com a aplicacao de um questionario online enviado por e-mail e os dados coletados foram analisados segundo a Analise de Conteudo (AC) de Bardin (2011). A partir dos dados, determinaram-se categorias e subcategorias que revelaram as concepcoes dos professores sobre o curso AMSG, bem como sobre o uso deste software para o ensino da Matematica. Conforme a analise, entendemos que o curso AMSG  atendeu aos objetivos propostos de formacao dos professores de Matematica, permitindo aos participantes  aprenderem a utilizar uma ferramenta tecnologica capaz de auxiliar os estudantes na (re)construcao de conceitos matematicos de modo dinâmico, por meio de um caminho viavel de autoformacao, respeitando-se o ritmo e o tempo disponivel do professor participante do curso. Concluimos, ainda, que as ferramentas foruns de discussao e as videoaulas, disponiveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), promoveram o processo de aprendizagem dos participantes, auxiliando-os nas construcoes realizadas no decorrer do curso, promovendo as interacoes necessarias entre formadores e cursistas, como discussoes relativas as descobertas ou dificuldades encontradas nas tarefas.