ATIVIDADES MATEMÁTICAS PROPOSTAS POR PROFESSORES QUE ENSINAM NA EJA CAMPO - ENSINO MÉDIO

Apresentamos parte de uma pesquisa de mestrado em Educacao, com enfoque na Educacao Matematica Critica em articulacao com a Educacao do Campo. Buscou, em particular, analisar as relacoes que professores de Matematica de turmas de Educacao de Jovens e Adultos - EJA Campo Ensino Medio estabelecem entre o conceito de funcao afim e as atividades produtivas desenvolvidas por estudantes camponeses. Neste artigo trazemos a parte da pesquisa que analisou as respostas e as atividades propostas por 7 professores que ensinam em 8 turmas de EJA Campo em 3 Municipios do Agreste e Sertao Pernambucano. Coletamos os dados por meio de um questionario, uma entrevista semiestruturada e solicitamos aos professores que, a partir de um grafico de funcao afim, elaborassem atividades para seus alunos. Os dados foram analisados a luz da Educacao Matematica Critica e da Educacao do Campo. Os professores apontam possibilidades de relacionar os conteudos matematicos com as atividades produtivas, no entanto, das 17 atividades que propuseram apenas 1 faz referencia a vida real, ao passo que 12 fazem referencia a uma semirrealidade. Este resultado indica que o ensino de funcao afim neste contexto social requer alguma contextualizacao, mesmo que ela nao retrate a realidade dos estudantes e da comunidade.