Potencialidades do uso de tirinhas na pedagogia de projetos: educação geográfica em questão

O presente artigo faz reflexoes em torno da potencialidade da pedagogia de projetos para o ensino da educacao geografica. Visa compreender como o genero textual tirinhas pode ser uma interessante estrategia para o desenvolvimento da metodologia ancorada em pedagogia projetos com vistas a pensar educacao geografica. Para isso, foi realizado um estudo bibliografico sobre pedagogia de projetos, educacao geografica e tirinhas. Na primeira parte discutimos o que e pedagogia de projetos e diferenciamos educacao geografica de ensino de geografia. Na segunda parte, delimitamos o semiarido como um tema a ser trabalhado na pedagogia de projetos. Na terceira, evidenciamos como a pedagogia de projetos pode potencializar a articulacao entre diferentes conhecimentos, como o geografico e o textual, em que as tirinhas se insurgem como interessante estrategia de ensino de questoes geograficas a partir das especificidades do genero textual. E na ultima, mas nao menos importante, discutimos sobre o genero textual tirinhas e suas potencialidades para se fazer uma educacao pautada na producao de virtudes intelectuais. Como resultado evidenciamos que as tirinhas geram a condicao de producao de interdisciplinaridade, fato que torna a educacao geografica mais interessante, dinâmica e possibilitadora da criatividade e inventividade dos estudantes. Palavras-Chave: Pedagogia de Projetos. Educacao Geografica. Tirinhas. Potentials of the use of stripes in project pedagogy: geographical education in question ABSTRACT This article reflects on the potential of project pedagogy for teaching geographical education. Aims to understand how the textual genre can be an interesting strategy for the development of methodology anchored in pedagogy projects with a view to thinking geographical education. For this, a bibliographical study was carried out on project pedagogy, geographic education and comic strips. In the first part we discuss what is project pedagogy and differentiate geographical education from geography teaching. In the second part, we delimit the semiarid as a theme to be worked on in project pedagogy. In the third, we highlight how project pedagogy can potentialize the articulation between different knowledge, such as geographical and textual, in which the comic strips appear as an interesting strategy for teaching geographical issues based on the specificities of the textual genre. And last but not least, we discuss about the textual genre comic strips and their potential to make an education based on the production of intellectual virtues. As a result, we show that the comic strips generate the condition of production of interdisciplinarity, a fact that makes geographic education more interesting, dynamic and enabling the creativity and inventiveness of students. Keywords: Project Pedagogy. Geographical Education. Comic Strips. Potencialidades del uso de historietas en la pedagogia de proyectos: educacion geografica en cuestion RESUMEN Este articulo reflexiona sobre el potencial de la pedagogia del proyecto para ensenar educacion geografica. Su objetivo es comprender como las historietas del genero textual pueden ser una estrategia interesante para el desarrollo de la metodologia anclada en proyectos de pedagogia con miras a pensar en la educacion geografica. Para ello, se realizo un estudio bibliografico sobre pedagogia del proyecto, educacion geografica y historietas. En la primera parte, discutimos que es la pedagogia del proyecto y diferenciamos la educacion geografica de la ensenanza de geografia. En la segunda parte, definimos el semiarido como un tema para trabajar en la pedagogia de los proyectos. En el tercero, mostramos como la pedagogia de los proyectos puede mejorar la articulacion entre diferentes conocimientos, como el geografico y el textual, en el que las historietas emergen como una estrategia interesante para ensenar temas geograficos basados en las especificidades del genero textual. Y en el ultimo, pero no menos importante, discutimos el genero textual de las historietas y su potencial para una educacion basada en la produccion de virtudes intelectuales. Como resultado, mostramos que las tiras generan la condicion de produccion de interdisciplinariedad, un hecho que hace que la educacion geografica sea mas interesante, dinamica y permite la creatividad e inventiva de los estudiantes. Palabras clave: Pedagogia del Proyecto. Educacion Geografica Tiras.