Geografia i polítiques de formació en turisme: l'aportació de la geografia als plans d'estudis superiors en turisme a Espanya

La investigacion interrelaciona la trilogia geografia, turismo y politicas de formacion en turismo, con el objetivo de comprender la influencia de las politicas turisticas y las corrientes de pensamiento geograficas espanolas, respectivamente, en la creacion de los planes de estudio en turismo y en los contenidos cognoscitivos en geografia del turismo, entendiendo que sus objetivos y decisiones estaran en consonancia con la importancia del turismo en nuestro pais. Con este interes,las hipotesis se plantean al entorno de los procesos turisticos y las decisiones en materia de turismo, economia y educacion universitaria que habran incidido en la formacion superior en turismo adecuandola a las necesidades turisticas del momento, asi como de la ciencia geografica que se habra interesado por este fenomeno que convulsiona la economia, la sociedad y el territorio y contribuira decisivamente en la adecuada formacion de los profesionales del turismo. A partir de las lectura sincronica y diacronica de los casos, asi como del analisis comparativo en el ambito nacional e internacional y de la geografia en los planes de turismo y de geografia, el trabajo se estructura en tres partes. Primeramente, un marco teorico presenta una reflexion conceptual sobre el turismo y el pensamiento geografico y se interpretan las politicas turisticas, a fin de entender sus respectivos papeles en las siguientes partes. Cuando el turismo se ve como una actividad estructural en la economia espanola, de naturaleza compleja, dinamica y subjetiva que ha motivado una nueva especialidad geografica, es de esperar que su formacion se adaptara a esta perspectiva. Por esta razon, en la segunda parte, se analizan los planes de Tecnico de Empresas Turisticas, Tecnico de Empresas y Actividad Turisticas y se cotejan con los cuarenta y cuatro planes de Diplomado en Turismo que han disenado las universidades, observando su innovacion y adaptacion a las necesidades del turismo. A modo de prospeccion, se examinan y confrontan con el caso espanol, ciento sesenta y un planes de universidades extranjeras, hecho que permite aproximarse al estado de la cuestion a escala internacional, detallandose que la dispersion, inconcrecion y inadecuacion son notorias. El dominio empresarial eclipsa otros perfiles, entre los que destacan el guia-informador y el planificador turisticos, mas interesados en los recursos, las actividades y el medio ambiente. La ultima y mas extensa parte del trabajo, concreta el estudio en el papel de la geografia, los geografos y su produccion bibliografica para la afirmacion de la formacion geografico-turistica. Se demuestra que las corrientes mas comunes del pensamiento y la posicion de la geografia en la universidad se han mutuamente condicionado, motivo que explica porque la geografia del turismo aparece tarde como especialidad y se interesa con retraso por su ensenanza. La geografia turistica de sesgo regionalista, con un peso destacado en el plan de los sesenta y recortado en el plan de los ochenta, programaba las asignaturas como una guia de espacios con atractivos, mientras la actual troncal de recursos territoriales turisticos se aproxima a la ordenacion territorial, denotando un significativo avance conceptual. Finalmente, se destacan entre las conclusiones:a) la sumision de los objetivos turisticos a los intereses economicos ha condicionado una lectura simple del hecho turistico y, a pesar de influir en su gestion,se denota un cierto inmovilismo administrativo,especialmente en el escaso interes por la formacion turistica;b) el fragil concepto de turismo comporta que las diversas disciplinas, incluida la geografia, asi como las politicas educativas y el mismo sector no presten suficiente atencion a su ensenanza y permitan graves desequilibrios en el mapa universitario; c)el diplomado en turismo no es un plan innovador en su conceptualizacion formal, diferenciado de los anteriores dirigidos a la preparacion de empresarios con idiomas y cultura geografico-artistica, si bien las universidades han completado la troncalidad con materias que conducen a un emergente perfil del planificador turistico para el cual la geografia aporta una base mas teorica y diferencida de la clasica geografica turistica descriptiva;d)el papel de la geografia queda siempre debilitado por el dominio empresarial y su posicion en la universidad, arrastrando inercias de dificil superacion, como demuestra la pervivencia de la tradicional geografia turistica, aunque la incorporacion de enfoques postmodernos senala una nueva geografia turistica mas explicativa y analitica que debe aceptarse como fundamental y genuina dentro de la geografia del turismo. Sin embargo, se hace indispensable la creacion de un segundo ciclo de licenciatura que permita intensificar contenidos y tecnicas para la calidad y sostenibilidad turisticas.