Injusticia Social Naturalizada: Evaluación Sesgo de Género en la Escuela a partir de la Observación de Videos de la Evaluación Docente

El articulo se enmarca en el proyecto "Elaboracion de tipologias sobre sesgos y estereotipos de genero en la practica docente, y desarrollo de material que oriente la practica docente al respecto", solicitado por el MINEDUC y PNUD el 2017. Se exponen los analisis y resultados, surgidos a partir de los datos obtenidos a partir de la aplicacion de pauta de caracterizacion de sesgos de genero en la practica docente a videos de clases de profesores y profesoras de todo el pais, en el contexto de la evaluacion docente. Tanto la pauta utilizada como el analisis ejecutado se sustentan en el "Modelo Azua y Farias. Modelo teorico que identifica el sexismo y la discriminacion de genero en interacciones pedagogicas". Se concluye que en la practica docente prevalece la discriminacion de genero a ninas, jovenes y diversidades sexuales, discriminacion que se traduce en una injusticia principalmente desde la dimension cultural.