Ortaokul Öğrencilerinin Üç Nokta ve Sonsuzluk Kavramına İlişkin Görüşleri

Bu calismanin amaci ortaokul ogrencilerinin sonsuzluk ve uc nokta kavramlarina yonelik farkindaliklarini tespit etmektir. Bu calismada durum (ornek olay) calismasi yontemi kullanilmistir. Calisma, Izmir ili Kemalpasa ilcesinde ogrenim goren  5., 6., 7., ve 8. siniflardan 10’ar ogrenci olmak uzere toplam 40 ogrenci ile yurutulmustur. Bu calismada ortaokul ogrencilerinin sonsuzluk ve uc nokta  ilgili dusunceleri acik uclu degerlendirme sorularindan olusan gorusme formu ile toplanmistir. Elde edilen sonuclar betimsel analiz ile analiz edilmistir. Calismada “uc nokta”, “en buyuk sayi”, “sonsuzluk azalir mi “ ve “sonsuzluk artar  mi” olmak uzere 4 tema vardir. Calisma sonucunda ogrencilerin bu temalara verdikleri yanitlarin celiskili oldugu ve ogrenciler tarafindan bu kavramlarin tam olarak kavranmadigi gorulmektedir. Bu calismadan ortaokul ogrencilerinin (5, 6, 7 ve 8. sinif )  ortaokulda karsilastiklari bu iki kavrami tam olarak ogrenemeden bir ust egitim kurumuna gectigi sonucu cikarilabilir.