초등발명교육의 최근 연구동향 분석

본 연구는 학술연구정보서비스(RISS)와 국회도서관, 디비피아, 한국학술정보(KISS), 한국실과 교육학회, 한국실과교육연구학회, 한국과학교육학회, 한국기술교육학회 등에서 수집된 학술지 논문 124편을 대상으로 초등발명교육의 최신 연구동향을 분석하였으며 초등발명교육의 기초 연구로서 그 결과는 다음과 같다. 초등발명교육의 논문 수는 최근 교육과정 내 체계적 정립을 위한 다양하고 능동적인 시도와 발명교육 관련 학과의 신설로 인해 전반적으로 증가하였다. 발표지 유형은 한국실과교육학회, 한국실과교육연구학회 순으로, 기능으로는 교수·학습 분야 연구가 가장 활발했으며, 주제로는 영재교육, 교과연구·개발, 발명·창의성 기법 순이었다. 연구방법으로는 개발연구, 실험연구, 질적연구, 조사연구 순이었다. 개발연구와 실험연구는 프로그램 개발 및 실험 처치 연구로서 대부분 중복됐고, 실험연구의 구인은 창의성, 발명태도·흥미 순으로 많았으며 특히, 최근 정의적 능력과 관련된 구인의 실험연구가 많았다. 대상 분석으로는 초등학생, 교사 순이었으며, 연구자 특성은 공동연구가 많았고 10회 이상의 논문을 발표한 연구자는 5명이었다. 본 연구와 함께 초등 발명교육의 전체적 현황 분석을 위해 중등발명교육이 포함된 동향과 향후 초등발명교육의 균형 발전을 위해 특정 범주에 편중된 연구보다는 다각적인 연구가 필요할 것으로 보인다.