PERKULIAHAN GEOMETRI TRANSFORMASI DENGAN PENDEKATAN KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN LEVEL BERPIKIR GEOMETRI VAN HIELE

Makalah ini menyajikan hasil observasi terhadap perkuliahan Geometri Transfomasi dengan pendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan kemampuan berpikir geometri. Implementasi pembelajaran dengan pendekatan konstruktivisme adalah pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa, sehingga mampu membangun ide-ide, konsep-konsep, prinsip-prinsip dan struktur-struktur matematika berdasar pengalaman mahasiswa sendiri, sedangkan dosen hanya berperan sebagai fasilitator guna terciptanya suasana perkuliahan/pembelajaran yang aktif, kreatif, efisien dan menyenangkan. Pengamatan (observasi) dilakukan terhadap satu kelas yang terdiri dari 28 orang mahasiswa calon guru Jurusan Pendidikan Matematika semester 7 tahun ajaran 2012/2013 yang mengontrak mata kuliah geometri transformasi. Adapun instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan instrumen tes level berpikir geometri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkuliahan geometri transformasi dengan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan level berpikir geometri sebanyak 18 orang mahasiswa dari 28 orang mahasiswa. Hasil penelitian inipun menunjukkan mahasiswa mampu mempresentasikan suatu materi tanpa melihat modul pekuliahan ---------- This paper presents the results of observations the course of Transformations Geometry with a constructivist approach to improve the ability to think geometry. Implementation of learning with a constructivist approach is student centered learning, so as to build up ideas, concepts, principles, and mathematical structures based on the student's own experiences, while lecturers only act as a facilitator to create an atmosphere of lectures / active learning, creative, efficient and fun. Observation conducted on a class consisting of 28 students from the Department of Education Mathematics 7th semester of the school year 2012/2013 subject to the contract the course of Transformation Geometry. The instruments used are observation sheets and test instrument geometry thinking level. The results showed that the course of Transformation Geometry with a constructivist approach to increase the level of geometric thinking as much as 18 students from 28 students. Even this study results indicate students were able to present a module material without notice