A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE DO PIBID/UNIVATES: FORMAS DE SER E FAZER NO PERÍODO 2014 - 2017

As politicas publicas de formacao docente para professores de educacao basica vem sendo implementadas com o intuito de qualificar a educacao brasileira, o que faz da formacao docente, uma peca chave para atingir esse objetivo. Nesse sentido, o Ministerio da Educacao – MEC, por intermedio da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior – Capes - lanca, em 2007, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia – PIBID. Este artigo apresenta os dados do projeto PIBID de uma instituicao comunitaria do interior do estado do Rio Grande do Sul, parceira do Programa desde 2010. Trata-se de uma pesquisa descritiva. Os dados abrangem a organizacao do projeto, destacando as acoes organizadas pelo coletivo de coordenadores (institucional e de area), relacionando as acoes formativas do programa institucional. Tanto o quantitativo das acoes, quanto dos discentes e docentes envolvidos, evidencia os avancos do Programa no que diz respeito a formacao docente, inicial e continuada. Ademais, esses resultados permitem inferir possiveis impactos na educacao basica, em especial, na regiao de abrangencia desta pesquisa.